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0-3岁宝宝家庭早教教什么?怎么做?

文章出处:北京爱母子家政人气:-发表时间:2018-01-04 00:00:00【
摘要 : 0-3岁的婴幼儿阶段是人类大脑发育的关键时期,在这个阶段中,人的大脑迅速发展,形成今后智力、情感、运动、性格、社会交往等各方面能力和行为习惯发展的基础。婴幼儿早期教育,简称早教。它不仅是指婴幼儿早期智力开发,更是促进孩子身心全面健康成长、和谐发展的教育。它包括大动作、精细动作、语言、认知、情绪与社会适应能力五大能力的刺激、锻炼和养成。 父母在孩子成长、教育过程中扮演着独一无二、不可替代的角色。父母在对宝宝进行早教时,要注重对其行为习惯、性格意志、交往能力的培养,寓教于生活,寓教于游戏,寓教于交往,而不是以单纯的传授知识技能为目的。在教育过程中,还要注意以平等的态度对待宝宝。那么0-3岁的家庭早期教育的理念是什么?内容有哪些?又该如何实施呢?今天我们就一起去学习一下。

0-3岁的婴幼儿阶段是人类大脑发育的关键时期,在这个阶段中,人的大脑迅速发展,形成今后智力、情感、运动、性格、社会交往等各方面能力和行为习惯发展的基础。婴幼儿早期教育,简称早教。它不仅是指婴幼儿早期智力开发,更是促进孩子身心全面健康成长、和谐发展的教育。它包括大动作、精细动作、语言、认知、情绪与社会适应能力五大能力的刺激、锻炼和养成。


父母在孩子成长、教育过程中扮演着独一无二、不可替代的角色。父母在对宝宝进行早教时,要注重对其行为习惯、性格意志、交往能力的培养,寓教于生活,寓教于游戏,寓教于交往,而不是以单纯的传授知识技能为目的。在教育过程中,还要注意以平等的态度对待宝宝。那么0-3岁的家庭早期教育的理念是什么?内容有哪些?又该如何实施呢?今天我们就一起去学习一下。



0-3岁早教的教育理念


1、亲爱儿童 满足需求


重视婴幼儿的情感关怀,强调以亲为先,以情为主,关爱儿童,赋予亲情,满足婴幼儿成长的需求。创设良好环境,在宽松的氛围中,让婴幼儿开心、开口、开窍。尊重婴幼儿的意愿,使他们积极主动、健康愉快地发展。


2、以养为主 教养融合


强调婴幼儿的身心健康是发展的基础。在开展保教工作时,应把儿童的健康、安全及养育工作放在首位。坚持保育与教育紧密结合的原则,保中有教,教中重保;自然渗透,教养合一。促进婴幼儿生理与心理的和谐发展。


3、关注发育 顺应发展


强调全面关心、关注、关怀婴幼儿的成长过程。在教养实践中,要把握成熟阶段和发展过程;关注多元智能和发展差异;关注经验获得的机会和发展潜能。学会尊重婴幼儿身心发展规律,顺应儿童的天性,让他们能在丰富的、适宜的环境中自然发展,和谐发展,充实发展。


4、因人而异 开启潜能


重视婴幼儿在发育与健康、感知与运动、认知与语言、情感与社会性等方面的发展差异,提倡更多地实施个别化的教育,使保教工作以自然的差异为基础。同时,要充分认识到人生许多良好的品质和智慧的获得均在生命的早期,必须密切关注,把握机会。要提供适宜刺激,诱发多种经验,充分利用日常生活与游戏中的学习情景,开启潜能,推进发展。





0-3岁早教教什么?


1、身体动作发展和感知觉训练


通过游戏等方式,使宝宝的身体大动作、精细动作及视听触味嗅等各种感觉获得更好的发展,为培养宝宝各种良好习惯做好准备,为宝宝进一步的探索、认知、发展社会性、适应生活打好基础。


帮助及促进孩子大运动及精细动作的发育,如训练宝宝俯卧抬头、翻身、爬、扶坐、扶站、独走、上下楼梯、攀登等。并培养宝宝搭积木、握笔画图、折纸等精细动作。 


2、使用语言和及认知能力的培养


语言是与人交流的工具,也是思维的工具,我们要抓住宝宝的语言发展关键期,培养宝宝的语言能力,养成宝宝正确表达自己、与他人进行沟通、理解他人的好习惯。


培养孩子的语言能力。如:给宝宝听音乐,与宝宝对话,他会模仿大人的发声,给宝宝念儿歌,讲故事;教宝宝认识自己的身体部位如眼、耳、鼻、嘴;认识颜色如红、黄、蓝、绿;区别大小,“前”和“后”。


3、自理、自立的生活能力与习惯的培养


自理自立的好习惯有良好的饮食习惯、睡眠习惯、卫生习惯、自己照顾自己、自我约束等习惯,要强化和巩固宝宝在这些方面的正确行为,以形成稳定的习惯,发展其自理、自立和适应生活的能力。


这主要是指对孩子的睡眠、进餐、大小便和穿衣、盥洗方面的培养。如:培养宝宝能自己上床到自动入睡,安静入睡;学会正确使用餐具,自己吃饭;培养宝宝自己洗手,洗脸,脱、穿衣裤等;培养定时大小便到他能自己去厕所解决大小便的习惯。 


4、培养探索和认知的好习惯


认知周围世界是宝宝重要的学习任务,通过科学的早期教育,可培养宝宝的专注力、好奇心和求知欲、主动思考等良好的学习习惯,为以后各阶段的认知和学习做好准备。对于这一点,案例中多多妈妈的认识和做法也有偏颇,早教不仅是教宝宝识字、算术、学文化知识,更要养成宝宝获得知识信息的好习惯,教宝宝学会学习、培养其学习能力。


在早期教育中,通过让宝宝参与各种活动,通过让宝宝与父母、与他人一起做事或自己做事的活动,教宝宝正确的做事方法,使其养成有条理、有秩序、认真踏实、善于思考和创造、耐心和坚持等良好的做事习惯。


5、积极情绪的培养 形成健全的自我概念


积极愉快的情绪是孩子心理正常发育及身体健康发育的重要条件。如:经常宝宝微笑,对宝宝的态度要和蔼,经常给宝宝逗乐等,使宝宝经常保持愉快的情绪状态。 


宝宝出生不久,就开始学习自己和他人、自己和周围世界的分离与联系。2岁的宝宝开始有了自我,早教要引导宝宝正确处理自我和他人的关系,处理好自己的情绪和情感,发展良好的自我概念,完善个性。


6、培养与人相处、适应社会的好习惯


人是社会性的群居动物,在宝宝成长的早期阶段,我们要教其学会与人和谐地相处,懂得遵守与人交往的规则和社会规则,培养其与人相处、适应社会的好习惯。


培养孩子能喜欢同伴,能与小朋友友好相处,懂得关心小朋友以及能够帮助小朋友;会把玩好的玩具放回原处等。


早期教育可使宝宝具有健康的身体、健康的心理、良好的生活和社会适应能力,具有健全的个性,帮助宝宝做最好的自己。







0—3岁家庭早教怎么做?


指导方针:


早期教育的核心就是“玩”:


学龄前的孩子应该有一个快乐的童年,让他们在“玩”的过程中,去观察世界,去体验生活,促进想象力和思维能力的发展。家长应该采取生动活泼的引导方法,激发孩子学习的兴趣,在玩中教,在玩中学,让孩子在玩中不知不觉地学到知识。我们可以让孩子去听音乐会,去欣赏画展,去看歌舞,去看体育技能比赛,去看动植物,到大自然中去观察千姿白态的各种现象。让他们将听到的,见到的,感知到的大量信息抢先注入到大脑里。使得大脑成为贮存信息的大仓库,汇聚知识河流的大海洋。


早期教育是智育与德育并重:


孩子在4岁之前就能掌握一生中50%的行为能力,因此在这一时期对孩子的教育应该更为全面。儿童最佳的人生开端应该是拥有充分合理的营养、良好的健康状态,生活在一个感知刺激丰富、充满温暖爱心的家庭环境中。一般来说,这是早期教育最重要的因素。而且,6岁以前是孩子养成良好的习惯、培养性格的关键时期,是奠定高情商的起始阶段。


在早期教育问题上,家长们要摆正自己的心态:


早期教育除正常的智力开发之外,更重要的是培养孩子良好的习惯。孩子对生活中所有的事情都充满好奇,父母大可顺应孩子这一心态,多鼓励孩子尝试,让他自己去体会、感受,在尝试中产生自信心。在探索的过程中,孩子可能在某些方面做得不好,家长不要急于指责、嘲笑、挖苦和恐吓,应该教给他相应的知识和恰当的方法,使孩子逐渐形成健康的心理和健全的人格。



具体实施:


在家庭中,其教养活动的操作与实施,主要体现在:


1、为孩子提供卫生、安全、舒适,充满亲情的环境和充足的活动空间。


2、为一岁以内的孩子提供色彩对比明显、适量的挂件、玩物和图片,经常移动变化,防止孩子斜视。


3、 供充足的奶量和水份,按月龄添加辅食及生长发育所需的营养补充剂,引导吃各种适宜的食物,注意个别差异。


4、 干净卫生的便器,细心观察护理,了解孩子的便意,给予及时回应。教会孩子主动表示大小便,逐步养成定时排便习惯。


5、 创设温度适宜、空气新鲜、光线柔和的睡眠环境,保证充足的睡眠时间,逐渐帮助孩子形成有规律的睡眠。


6、 提供保暖性好、透气性强、宽松适合的棉织衣物,鼓励孩子自己动手,学习穿脱衣裤和鞋袜。


7、 父母应保证每日有一小时以上的时间与孩子进行亲子交流。学会关注、捕捉孩子在情绪、动作、语言等方面出现的新行为,做到及时赞许,适时引导,满足孩子的依恋感和安全感。


8、 利用阳光、空气、水等自然因素,选择空气新鲜的绿化场所,开展适合孩子身心特点的户外游戏和体格锻炼,提高对自然环境的适应能力。


9、 提供丰富的语言环境,在生活活动中随时随地与孩子多讲话,进行沟通交流。选择适合孩子的图书和有声读物,多给孩子讲故事,念儿歌,进行面对面的亲子阅读。


10、 选择轻柔、愉快的音乐,让孩子倾听、感受。经常与孩子一起唱童谣、歌曲。


11、 收集日常生活中的物品,提供适合的玩具,经常和孩子一起游戏,帮助他们积累各种感知经验。


12、 创设与周围成人接触,与同龄、异龄伙伴活动的机会,感受交往的愉悦。


13、 选择身体健康、充满爱心、仪表整洁、具有一定育儿知识技能的照料者。


14、 家庭与育儿机构、家庭成员之间经常沟通,相互协调,保持教养要求的一致性。


15、 在家庭中设置“儿童保健药箱”,及时处理意外突发的小事件,确保孩子健康安全成长。


16、 利用社区教育、卫生资源,定时定期为孩子进行体格发育检查,预防接种,并参加有关育儿知识讲座及亲子活动。


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